カテゴリ:環境緑地科

　１１月１０日（木）、環境緑地科１年生を対象に、ふくしま林業再生事業施工地（飯舘村二枚橋）で林業見学会を実施しました。県相双農林事務所森林林業部林業課との連携事業で、森林の役割や森林の手入れ、造材作業について初めに説明を受け、その後、飯舘村森林組合の方が林業機械を操作し、伐木や掘削、積込みなどの作業を見学しました。大木が倒れるところは、とても迫力がありました。最後に、生徒たちが林業機械の体験乗車を行いました。

　今後の専門教科の学習や進路について考えるたいへん貴重な機会となりました。

　９月２２日（木）、１年生の総合実習でＩＣＴ温室のミニ・中玉トマトの定植を行いました。

　ＩＣＴ温室のミニトマトは長期栽培のため、来年の６月まで栽培・収穫を行っていきます。

１年に１度の作業ということで、１つ１つ丁寧に作業手順や注意事項を確認しながら、作業に

取り組む生徒の姿が見られました。

　今年は新たにCFプチぷよ、プチぷよイエローを栽培します。地域の方々に喜んでもらえるように

１１月下旬の収穫・販売に向けて、しっかり栽培・管理をしていきたいと思います。

　９月９日（金）、環境緑地科３年生の課題研究中間発表会が行われました。

 　環境緑地科の課題研究は、ものづくり（作品制作）を中心に取り組んでいます。４月から８月まで実施してきた研究内容について、一人一人が発表を行いました。緊張しながらも、わかりやすく説明しようとする姿が見られ、また、お互いに生徒たちからの質問も多くあり、充実した発表会となりました。

 　１１月までには作品を完成させ、論文の作成に取り組んでいくことになります。

　７月１４日（木）、環境緑地科１年生が、県農村振興課の協力を得て、農業土木施設や施工現場の見学会を実施しました。最初の見学場所は、横川ダムで、ダムの構造や役割について説明を聞いた後、実際にダムの堤体や取水塔、洪水吐ゲートなどを見学しました。次に、上北高平の圃場整備事業の施工現場を見学しました。区画が小さく、不整形なものを区画を大きくし、生産性の高い農地に作り替える工事で、施工方法についての説明を聞き、圃場を見学しました。

　今回の見学を通して農業土木について理解を深めることができました。今後の専門教科の学習に活かしていきたいです。

　６月２１日（火）、環境緑地科１～３年生を対象に農業鑑定競技校内予選会を実施しました。農業鑑定競技は、普段の授業や農業クラブ活動で得た知識や技術の成果を鑑定、判定し、その実力を競い合い、職業的な能力を高めるためのものです。生徒たちは、事前に展示物や資料を確認し、競技会に臨んでいました。

　校内予選会の上位者は、８月２日に本校で行われる県大会に出場することになります。さらに、実力を高め、全国大会を目指してください。

　６月１７日（金）、環境緑地科３年生が、南相馬インターチェンジで植栽活動を行いました。ネクスコ東日本の職員の皆様と、マリーゴールドやベゴニア、ペチュニアなど、８００本の花苗を植えました。天気も良く、少し暑くなりましたが、皆一所懸命に取り組んでいました。

　南相馬インターチェンジを利用する際は、是非ご覧ください。

　４月２８日（木）、環境緑地科１年生が、総合実習の授業でトウモロコシの種まきを行いました。品種は「ゴールドラッシュ８６」です。生徒たちは、それぞれの畝（うね）にトウモロコシの種をまいて、その後、かん水をしました。天気も良く、皆で協力して、実習を行うことができました。

　これから、トウモロコシについての生育調査や栽培管理を行い、７月下旬には収穫の予定です。

　１月１１日（火）～１３日（木）の３日間、環境緑地科主催の「チェーンソー講習」を実施しました。寒い中での講習でしたが、受講生は、講義や実技を一生懸命にやっていました。

　チェーンソーの特徴や点検、安全作業、伐倒作業の受け口のやり方やつるの役割、伐倒方向の選定や退避場所の選定、チェーンソーのメンテナスや目立てなど、この３日間で多くの知識や技術を学びました。この経験を進路活動で活かしてほしいと思います。

　受講生のみなさん、お疲れ様でした。

　１月５日（水）～７日（金）まで、本校会場において、資格取得「ガス溶接技能講習」が環境緑地科で開催しました。

　令和３年度は、２０名が受講しました。寒い中ではありましたが、みんな一生懸命に講習に参加していました。

　合格発表は、後日みなさんにお知らせします。３日間、お疲れ様でした。

　１２月２７日（月）、環境緑地科、食品科学科、本校職員、２３名が参加し、「刈払機講習会」が本校で開催されました。

　寒い中での講習でしたが、皆さん集中して講習に参加していました。

　来年の１月１１日（火）、１２日（水）、１３日（木）には、チェーンソー講習会を実施します。８時２０分から本校「視聴覚室」で受付をします。よろしくお願いします。

　１２月２３日（木）冬休み初日、環境緑地科３年の生徒たちが門松を作りました。大きくてとても重く、作るのが大変でしたが、協力して正面玄関に飾ることができました。

　門松は、年神様が降りてくる目印と言われています。今年も残り少なくなってきましたが、この１年を振り返り、皆さま良い新年をお迎えください！ 

　１２月１８日（土）、市民の方を対象に学校開放講座「ミニ門松を作ろう」を実施しました。

　今年は、講座の最初に男結び（イボ結び）を行い、受講者の皆さんで教え合いながら取り組んでいました。ミニ門松もそれぞれ工夫を凝らしながら作成し、素晴らしいものができたと思います。

　ミニ門松をお家に飾って、よい新年をお迎えください。

　１２月７日（火）緑化運動促進事業として、総合実習の時間にチューリップの球根を植えました。今日で２回目の球根植えになりましたが、環境緑地科の２年生の生徒は、一生懸命にチューリップの球根を植えました。

　来年には、きっと綺麗なチューリップが敷地内に咲くことでしょう。

　みなさん、お疲れ様でした。

　１１月１８日（木）、１年生の総合実習で、ガス溶接の練習をしました。今日は、１回目の実技講習なので安全教育の講習やガス溶接の基本操作を練習しました。ガス溶接は、大変危険な溶接です。操作ミスでも大きな事故になります。

　みなさん、「安全確認」、「点検作業」、「基本操作」を怠らず、溶接の練習に励んでください。

　来年の１月５日、６日、７日が「ガス溶接技能講習」の本番になります。

　１１月１１日（木）、環境緑地科１年生で､ネクスコ東日本の職員の方と南相馬ＩＣで植栽を行ってきました。今日は、天気にも恵まれました。「パンジー」と「ビオラ」の花壇苗８００本を植えてきました。

　来年度も地域の緑化を促進や環境保全のために実施していきたいと思います。

　１１月４日（木）、福島イノベーション・コースト構想農業人材育成事業として､環境緑地科１年生による先進地視察研修が行われ、茨城県つくば市にある「国土地理学院」を訪問しました。

　朝７時３０分に出発をして、つくば市には午前１１時に到着しました。午前中は、「地図と測量の化学館」を見学し、特に伊能忠敬が測量した「伊能図」は、現代のように正確な測量器がない時代でも、正確に描かれた地図を見ることができました。

　昼食をとり、午後１４時から講話をいただきました。「測量用航空機　くにかぜ」や測点や観測について学習をしました。現代では測量分野にドローンも活躍しています。

　片道３時間半という長旅でしたが、今日の見学会は大変有意義で勉強になりました。

　国土地理学院の皆様方、お忙しい中の講習、ありがどうございました。この経験を今後の学習に活かしていきたいと思います。

 　１０月６日（水）、環境緑地科１年が福島イノベーションコースト構想人材育成事業の一環で、測量の実技講習会を実施しました。

　はじめに、昭和技術設計株式会社測量部の皆様より、水準測量の目的や観測法、計算法について説明を受けました。そして、実際に電子レベルと標尺を用いて、一人一人観測を行いました。

　雨天でしたが、生徒たちは一所懸命に測量の実技に取り組み、器械の操作法について学ぶことができました。

　９月21日（火）、環境緑地科２年生が福島イノベーション・コースト構想人材育成事業の一環として、福島ロボットテストフィールドの視察研修に行ってきました。

　初めに施設の概要についての説明を聞き、管制室やドローンを見学しました。

　次に、会津大学　准教授　中村啓太先生からロボット開発についての講義を聞き、クローラ型のロボットの操作を体験しました。災害対応ロボットなど、最新技術を学ぶことができました。

　９月１５日（水）、「農業と環境」の授業で、環境緑地科の１年生が「ハクサイの追肥」・「ダイコンの間引き」を行いました。ハクサイは、肥料を多く必要とする野菜です。肥料をしっかりと与えないと、味や大きさに影響します。みなさん、しっかりと取り組むことができたでしょうか。そして、ダイコンの苗を１本だけ残し、しっかりと間引き作業をすることがでしょうか？苗は、３本ともよく育つわけではありません。従って、良い苗を１本だけ残しましょう。

　これからは、管理が大事な作業です。丹精込めて野菜を育てましょう。

　９月１０日（金）、環境緑地科３年生の課題研究中間発表会が行われました。

　課題研究は、一人一テーマで研究を進めていくもので、環境緑地科では、ものづくり（作品制作）を中心に取り組んでいます。４月から８月まで実施してきた研究活動について、一人一人が発表を行いました。緊張しながらも、生徒たちの質問も多く出され、すばらしい発表会になりました。

　今後、作品を完成させ、論文の作成に取り組んでいくことになります。